UACM.- José Remus Galván es un profesional con experiencia en autogestión, administración urbana, arquitectura, planeación, dinámicas grupales y cooperativismo.
Su CV detalla su formación académica, incluyendo su título de Arquitecto por la UNAM y diversos cursos y talleres en áreas como novela, relaciones y equipos autogestionados. También destaca su experiencia académica, principalmente en la UACM, donde ha sido asesor del rector, ha desarrollado el diseño curricular de una licenciatura en Autogestión Social e investigado sobre pedagogía constructivista y dinámicas de grupo.
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Además, Remus Galván cuenta con experiencia en el sector público, como analista y asesor en desarrollo urbano, diseño de vivienda y evaluación psicoambiental. También ha trabajado en el sector privado como promotor y constructor, y ha sido socio de diversas empresas.
El CV finaliza mencionando su pertenencia a diversas sociedades y asociaciones relacionadas con la arquitectura, el cooperativismo y la economía participativa. En resumen, José Remus Galván es un profesional multifacético con una sólida trayectoria en el ámbito académico y práctico, destacando su interés y experiencia en la autogestión y el cooperativismo.
Propone un plan de trabajo enfocado en la mejora de la pedagogía en la UACM (Universidad Autónoma de la Ciudad de México). La idea central es que la UACM, siendo una institución educativa, debe centrar sus esfuerzos en el aprendizaje del estudiante.
El plan destaca que la comunicación y el intercambio de experiencias pedagógicas no han avanzado al ritmo de las necesidades actuales. También reconoce las dificultades que enfrentan los estudiantes que trabajan, quienes requieren de apoyo institucional.
La propuesta principal es la creación de Grupos de Reflexión sobre la Educación Escolar, donde el profesorado pueda intercambiar experiencias pedagógicas y didácticas, y a partir de ello, diseñar estrategias de apoyo tanto para docentes como para estudiantes.
El plan busca fortalecer la pedagogía en la UACM a través de la reflexión y el intercambio de experiencias entre el profesorado, con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes, especialmente de aquellos que enfrentan dificultades económicas.
